语 法

       语法是语言的结构规则。语法学是研究语言结构规律的科学。现代汉民族共同语(现代汉语)语法研究的是现代汉语共同语的结构规律，它分为词法和句法两个层面。词法研究语素组成词的规律，句法研究词构成词组、句子以及单句构成复句的规律。任何语言都有语法，也就是说，其语法成分的组合都有一定的规律。语言在使用过程中符合这些规律是规范的，否则即不规范。

语法规范

       现代汉民族共同语语法的规范，由典范的现代白话文著作的一般用例表现出来。“典范的现代白话文著作”主要是指现代文学史上有重大影响的著名作家的代表性作品，如鲁迅、茅盾、郭沫若、老舍、巴金、叶圣陶等人以及当代一些名家的作品。由于作家们使用语言时既遵循着共同语语法，也受各自方言和个人爱好、习惯的影响，因此，共同语语法的规范只能是表现在他们作品中的一般用例的规则。用数学公式表示，即：

       典范的现代白话文著作的全部用例-方言和个人的特有成分=共同语语法规范

       例如：

       1.翠娟硬要梁志达每个月给几百元她母亲……(陈浩泉《选美前后》)

       2.老林酽酽呷了一口茶。(何立伟《故城一些事》)

       例1中的“给几百元她母亲”是粤方言语法，虽然出自现代作家的作品，也不能作为共同语语法的规范。例2中的“酽酽呷了一口茶”是个别人的个别用法，也不能当做共同语语法的规范。

典型的失误语法现象(语病) 

       通常情况下，不符合语法规范就是语言运用失误，有失误语法现象的句子就是病句(文艺作品中的个别特例和方言用法除外)，也即一般所说的语病。现代汉语常见的语病主要有以下一些类型。

一、词性误用

       1．名词误作形容词。例如：

       （1）俱乐部顿时娱乐起来了。

       “娱乐”是名词，后面不能接趋向动词“起来”。此处将“娱乐”误作形容词用了，可将其改为“热闹”。

       （2）他年纪虽小，却很本事。

       名词“本事”被误作形容词，可改为“能干”。

       2．名词误作动词。例如：

       （1）画家田雨霖义务为学生讲座。“讲座”是名词，应改为动词“讲课”。

       （2）这是对他极大的摧残和耻辱。“耻辱”是名词，应改为动词“污辱”。

       3．形容词误作名词。例如：

       在学习上，他是全班第一的努力。“努力”是形容词，不能做“是”的宾语，可将“第一的努力”改成的字结构“最努力的”。

       4．形容词误作动词。例如：

       （1）只有迅速提高科学技术水平，才能相称大好形势的要求。“相称”是形容词，不能带宾语，可改为动词“适应”。

       （2）第二天，他买了一本新书还给那位同学，还向那位同学抱歉。“抱歉”是形容词，不能受介词结构“向那位同学”修饰，应改为动词“道歉”。

       5．动词误作名词。例如：

       （1）他由于顶不住压迫而丧失了原则。

       “压迫”是动词，应改为名词“压力”。

       （2）到底他肯不肯担负此重任，这还是一个怀疑。

       “怀疑”是动词，应改为名词“疑问”。

       6．动词误作形容词。例如：

       （1）他贪图地用手摸一摸钱箱。

       “贪图”是及物动词，一般不作状语，可改为形容词“贪婪”。

       （2）我们怀着对革命先烈无限瞻仰的心情，来到了人民英雄纪念碑前。

       “瞻仰”是动词，不能受程度副词“无限”修饰，可改为形容词“崇敬”。

       7．不及物动词误作及物动词。例如：

       （1）我不由自主地抬起了头，无限深情地注目着她。

       “注目”为不及物动词，不能带宾语，可改为及物动词“注视”。

       （2）如今，裕安大厦已成为安徽省各地市接轨浦东的重要载体。

       “接轨”为不及物动词，不能带宾语，可将“接轨浦东”改为“与浦东接轨”。

       8．虚词的误用。例如：

       （1）每隔一段时间，他们就组织人员昼夜观察，对大熊猫发出的每一个声音都记录下来。

       应改“对”为“把”。

       （2）法制报要向读者宣传国家的法规法纪，首先报纸自己要遵纪守法，这样，报纸才有感召力。否则报纸让别人学法守法，而办报却违法犯法，就是失职。

       应改“否则”为“如果”。

       （3）这种飞机因为氧化剂比燃料重八倍，因此，起飞时的重量大大减轻。

       关联词“因为”与“因此”不能搭配。可改为“因为……所以……”或“由于……因此……”。

       （4）改号期间将可能影响您的通话，敬请您的谅解：若出现障碍请向112申告，改号详情请向114台查询。

       助词“的”衍，删去。

二、成分残缺

       1．主语残缺。例如：

       （1）听了这个报告，使我受到了深刻的教育。

       缺主语，删去“听了”，让“这个报告”作主语；或者删去“使”，让“我”作主语。

       （2）俄罗斯艺术家的演出，受到了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。

       缺主语，应在“对这次成功的演出”之前加上“观众”。

       （3）将屠宰的废料应集中消毒处理。

       缺主语，删去介词“将”，让介宾短语的宾语“屠宰的废料”作句子的主语。

       2．谓语残缺。例如：

       （1）完成任务后，大家就到餐厅夜宵。

       句子缺少谓语，应在宾语“夜宵”前加上谓语“吃”。

       （2）我们沿着华山路，没有多久，就到了徐家汇。

       第一个分句缺少谓语，“沿着华山路”是个介词结构，在句中作状语，应在其后或在“没有”之后加上“走”。

       （3）全岛长夏无冬，阳光充足，海水清澈，空气清新，美丽多姿的热带植物，是有发展前景的旅游区。

       “美丽多姿的热带植物”一句缺谓语，可在其前加上“还有”或“更有”。

       3．宾语残缺。例如：

       （1）高分子材料用在医药上，大致可分为机体外使用和机体内使用。

       缺宾语，应在句末加上“两种”作宾语。

       （2）这支古老遗民仍保留着以钻木取火的方法获取火种以照明和取暖。

       缺宾语，应在句末加上“的习惯”。

       4．定语残缺。例如：

       油棕是一种热带油料植物，含油量很高。

       “含油量”前缺定语“果实的”。

       5．状语残缺。例如：

       我们一下车，她就过来一一握手。

       “一一握手”前缺状语“与我们”。

三、搭配不当

       1．主语与谓语搭配不当。例如：

       （1）在香山老人的传说里，曹雪芹的足迹走遍了香山。

       主语“足迹”与谓语“走遍”不能搭配，可改“走遍了”为“遍布”，或删去“的足迹”。

       （2）急忙中，衣服被峭壁划破、划伤，可他全然不顾。

       主语“衣服”与谓语“划破、划伤”中的“划伤”搭配不当，应删去“划伤”。

       2．动词与宾语搭配不当。例如：

       （1）他们说服了老师的劝阻。

       谓语动词“说服”与宾语“劝阻”搭配不当，可改为“说服了劝阻的老师”。

       （2）这样更显得小巧玲珑、机智敏捷的性格。

       “显得”与“性格”不能搭配，删去“的性格”，让“小巧玲珑、机智敏捷”作宾语。

       3．定语与中心词搭配不当。例如：

       （1）如何提高产量和质量，这是一件很值得研究的问题。

       “一件”与“问题”不能搭配，应将定语“一件”改为“一个”。

       （2）山光水色和千余只活泼温驯的鹿群吸引着游客。

       定语“千余只”与中心词“鹿群”搭配不当，应删去“千余只”或“群”。

       4．状语与中心词搭配不当。例如：

       （1）皎洁的月光像银纱似的照着美丽的校园。

       状语“像银纱似的”与谓语动词“照着”搭配不当，应改“照着”为“罩着”。

       （2）随着科学技术的发展，随着对语言性能的深入把握，“共生语言”与“自然语言”之间的转换或转化将日益成功。

       “成功”是终止了的动作行为，不能与“日益”搭配，可改“成功”为“发展”。

       5．中心词与补语搭配不当。例如：

       （1）导演对女主角说：“生活一点，再生活一点！”

       中心词“生活”与补语“一点”搭配不当，可改“生活”为“生活化”。

       （2）王雪芹长得大方、清秀。

       中心词“长”可与补语“清秀”搭配，却不能与补语“大方”搭配，应删去“大方”。

       6．主语与宾语搭配不当。

       这类病句主要出现在“是”字句中，表现为“是”字前后的词语不相类。例如：

       （1）武威的甜菜制糖在甘肃占有重要地位，亦是省商品粮基地。

       主语“武威的甜菜制糖”与宾语“省商品粮基地”不能搭配。

       （2）很显然，这种看法是一种急功近利的表现。

       此句紧缩后便成为“看法是表现”，不通。原句可改为“很显然，持有这种看法是一种急功近利的表现”。

       7．照顾不周(“一面”对“多面”)。例如：

       （1）到了海边，小林张开嘴巴，尽情地呼吸着清新的空气、海水和阳光。

       “呼吸”只能与宾语“空气、海水和阳光”中的“空气”搭配，不能与“海水和阳光”搭配，犯了照顾不周的毛病。

       （2）切实提高教师的待遇，关系到社会主义现代化建设的成败。

       “提高待遇”对应的是“成”，而不能照顾到“败”。原句主语可改为“能否切实提高教师的待遇”。

       ⒏关联词搭配不当。例如：

       由于人们在家居中多以休息为主，所以有关休息方面的家具最为关键……

       “由于”与“因而”或“因此”成对出现，“所以”与“因为”成对出现。

四、成分冗余

       口语和书面语里都经常会出现表意重复的冗余成分，造成叠床架屋。有冗余成分的句子也是病句。例如：

       （1）1985年全世界有10多家工厂生产稀土抛光粉，总生产能力约5000~6000吨。

       约数重复。“约5000~6000吨”中的“约”与“5000~6000”表意重复，删去“约”。类似的还有“50多米左右”“约5分钟许”“约两千余人”等。

       （2）他已经把儿子们送上了一条不可返转的通衢大道，已经护着他们走好了开头的几步，以后，他们自己就可以一直走下去了。

       “通衢”即大道，因而“通衢”与“大道”表意重复，两者删一。

       （3）人之灵魂可与之契合，也可以倾听到天籁之声在四周流漫。

       “天籁”即自然界的声音，故“天籁”之后的“之声”为冗余成分，应删去。

       （4）而艺术符号却是一种终极的意象……一种诉诸于直接的知觉的意象。

       “诸”是古汉语里的合音词，为“之于”两词的合音，因而，其后的“于”为冗余成分，应删去。

       （5）这是一份宝贵的遗产，特别是她同时代的许多友人都已纷纷作古，留给我们的这份回忆资料就更加弥足珍贵。

       “弥”意为更加，“弥足珍贵”意即更加珍贵，因而句中的“更加”与“弥”表意重复，应删去冗余成分“更加”。

       （6）我看到妈妈伤心的样子，心里内疚得无法忍受，像一块沉重的石头压在我心上。

       “心里”与“内疚”表意重复，删去“心里”。

       （7）桥上，来来往往的车辆飞快地奔驰而过。

       “奔驰”已含“飞快”之意，故“飞快”乃冗余成分，删去。

       （8）一群孩子们有说有笑地走出了校园。

       吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》一书中指出：“照汉语的习惯，前面有表示数量的词，或‘各’‘其他’等，后面就不加‘们’。”因此，此例中“们”衍，应删去。

       （9）孩子们终于露出了发自内心的由衷的微笑。

       “发自内心”与“由衷”表意重复，删“发自内心的”。

       （10）我亲眼目睹了事件的全过程。
       “目睹”即为亲眼看见。删“亲眼”。

       电影所以有趣，全来自于它可以让观众兴味很高地去发现接下来会发生什么事。

       “自”“于”意同，删“于”。

五、不规范的方言用法

       在非文艺作品中出现方言用法的句子也是病句。例如：

       （1）这个屋子暖和起那一个。(这间屋子比那间暖和。)

       这是山东牟平方言的用法。这种“A×起B”格式，在普通话里则用“A比B×”格式。

       （2）把酒不要喝得太多。(不要把酒喝得太多。)

       渭南方言中“不要”“不会”“不敢”置“把”字短语之后，与普通话相反。

       （3）他的官大过你。（他的官比你的大。）

       粤方言用法。这种“A(形容词)过B(宾语)”格式，在普通话里则为“比B(宾语)A(形容词)”。

       （4）我走先。（我先走。）

       粤方言用法。这种状语后置格式，现代汉语鲜见。

六、歧义

       歧义是指一个句子表达了两个或多个不同的意思。有歧义的句子多因语序不当所致。歧义句不便于读者理解，若非基于修辞目的，则应进行分解或调整其语序。例如：

       （1）文章讲述了一个工人抢救国家财产的故事。

       “一个”可以理解为修饰“工人”，也可以理解为修饰“故事”，有歧义，应分解，原句可改为“文章讲述了一个关于工人抢救国家财产的故事”或“文章讲述了某工人抢救国家财产的故事”。

       （2）这个故事我讲不好。

       “我讲不好”也是歧义结构，既可理解为“我/讲不好”，也可理解为“我讲/不好”，应根据语境对其结构进行调整。

       （3）王力是中国文字改革委员会原副主任。

       （4）袁贵仁是前教育部部长。

       表示某人曾任职务时，常在职务前加上“原”或“前”。当职务所属机构、单位已不存在或已改名时，“前”和“原”应置机构、单位名称前，反之，“前”和“原”应置职务前。据此，上述两例应改为：“王力是原中国文字改革委员会副主任。”“袁贵仁是教育部前部长。”

七、杂糅

       杂糅是指把两种说法搀和在一起，使得句子表意不清。例如：

       （1）东山总厂与南宁市壮宁工业有限责任公司联合组成集团式经营。

       “联合组成集团式经营”为“联合组成集团”与“集团式经营”的杂糅。该杂糅结构可改为“联合起来进行集团式经营”或“联合组成集团，进行集团式经营”。

       （2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

       把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”糅合在一块儿，用哪一句都可以。

八、数量表达混乱

       例如：

       （1）由于化疗药物反应，朱鹏的白血球指数比正常值少三倍。

       表示数量减少，不能用倍数，只能用分数。可以改为“只是正常值的三分之一”。

       （2）为民化工厂的纯利润去年是四万元，今年是五万两千元，今年比去年增长了130％。

       表示增长了多少的百分比，必须先用实际数减去基本数以后再去除以基本数，句中“增长了130%”应改为“增长了30％”。

九、不合事理

       例如：

       （1）国庆节快到了，为了迎接祖国55周岁，我单位准备举办大型文艺晚会。

       “迎接祖国55周岁”不合事理。祖国已有数千年文明史，怎能说才55周岁。可改为“迎接新中国55周岁”。

       （2）我们的报刊、电视等媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

       要先说“增强使用语言文字的规范意识”，后说“杜绝用字不规范的现象”，才符合事理。

       （3）汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。

       比喻不合事理。