日常工作中的校对员，更像出版江湖里的“扫地僧”——校对如扫尘，旋扫旋又生。从岗位追溯，这个群体又极其边缘。大型出版社一般设有专门的校对部门，部分中小型出版社出于成本考虑，甚至会放弃校对岗位的配备，采取外校与内编结合形式，或机构内部编校合一、轮转执行标校的流程管理模式。

值得关注的是，受疫情影响，出版机构的无纸化外校在2020年后猛然增多，也给出版机构的运作流程提出了新的管理课题。不得不说，校对江湖，看似平静，却是考验出版机构实力最直接的一环。此次“中国编客”专题，我们特别邀约各出版细分领域的资深校对人员，聊聊工作岗位的心得与困惑。

出版社校对的“隐者”生活

2009年刘宇研究生毕业后给商务印书馆投了份简历。学日语专业出身的她本来应聘的是日语编辑岗，结果笔试后，迟迟未收到面试通知。过了一阵子，突然接到人力电话，问她是否愿意当校对。当时的刘宇对校对一知半解，但对商务充满无限向往，便不假思索地答应下来。没想到这一干就是13年。

性格沉稳、内敛的刘宇与校对工作的属性颇为匹配。入职后，勤奋好学的她逐渐从职场菜鸟成长为科内业务骨干，进而成为校对部主管。商务印书馆重视校对队伍的传统由来已久，30人以上的团队规模在业内屈指可数。在商务办公大楼采光最佳的5楼，分布着校对部的几间大办公室，校对员整日与书稿为伴、埋头苦读。刘宇说：

这是很多校对员想都不敢想的“星级工作待遇”。

刘宇的日常很简单，一部书稿、一盏台灯、一支笔。书桌上整齐码放着《新华字典》《现代汉语词典》《牛津高阶英汉双解词典》等工具书，“大红书”《语言文字规范手册》和“小红书”《图书编校质量差错案例》也是案头必备。清早，沏上咖啡冲好茶，沉浸在书稿中，笔尖在纸稿上窸窸窣窣划过，哗啦哗啦的折纸声已是再熟悉不过的白噪音，回过神来已是中午时分。

当然，加班赶急稿也是常有之事。

2010年毕业找工作的曹翠与初出校园的刘宇一样，对“校对”不甚了解。只因远房亲戚的一句话，踏入“校对”大门。而今的她已是人民卫生出版社编校公司资深校对员，在医学图书校对岗做了12年。她的工作日看起来也极为平凡：上班收稿，明确任务安排后，首先清点稿件页码，共同完成一本书稿会及时与小伙伴沟通稿件的注意事项和共性问题等。然后，开始用折校的方法校对稿件。将校样按行折叠，与原稿逐字对照，进行稿件的折校工作。最后，对自己校对完成的稿件进行文字技术整理。一个校次完成后，转交其他校对员进行下一环节相应工作。

曹翠初入校对行业时，就见识过“校对”大神的功力。一次她与一位校对老师乘电梯，电梯门关上后，老师说电梯的提示语错了一个字，她定睛一看，真的有一个错别字。在她看来，这就是“校对的最高境界”——将校对思维铭刻在骨髓里，融化在血液中，第一时间发现差错。

华中科技大学出版社的刘竣最初因为“喜欢找书上的错别字”入行，而今成为了一名工龄21年的资深校对。早上7点半刘竣出门，8点到达出版社（早点出门通勤时间短），打开电脑，将昨天的工作总结一下：有哪些稿件是属于本月出版计划，本周需要推进到哪一步；时间和人手够不够；今天本部门该做些什么。大概花10分钟捋一捋，做到心里有数，接着编制“每日校对明细表”并发送至校对群，校对工作安排完毕之后，分配纸样稿件至责任校对，再开始做个人的校对工作——统稿、核红、点校等等，其间会和其他部门交流、协调稿件进度，以及解决一些校对疑问。正常情况，中午12点到13点半是刘竣的吃饭、午休时间，但在春教、秋教期间午休时间也被忽略不计，直到17点下班。“下班回家也是要带稿件的，晚上继续加班。”

刘竣曾遇到过一位出版前辈，算是“泰斗级”。当时，有一份稿件需要点红，“泰斗”看了点红后的二校样后，指了指文中的某一句话说：“这里还需要再看一看。”“这里”指的就是一校样有一处加字的痕迹，二校样上没有改。刘竣按一校样的笔迹将遗漏的字加上去了，从流程上来说没有问题。但前辈告诉他，“这里的字漏掉了，可能是排版人员遗漏，也有可能是排版人员加到别处了。”果然，按照前辈的指点，刘竣很快发现“这个字加在了别处”。

走上管理岗的资深校对

成为校对主管后，刘宇的工作重心转为稿件登记、流转等流程管理，费用结算、工作量核定以及稿件进度统筹工作，头绪繁多、压力不小，更觉得沉心静气的校稿时光难能可贵。机械工业出版社出版中心拥有18年校对经验的校对科科长陈立辉，带领的团队也并不轻松。机工社校对队伍相对庞大、正式，校对员的工作量饱和，生产节奏紧凑。“经常周末和节假日也要加班加点。”

陈立辉的工作日常不同于普通校对员，她需要对一本书稿进行付型前的终检工作，以使该书达到可付型的标准。包括对书稿整体体例、层次、图表公式号、图文对照等各项内容进行检查，并对封面、内封和版权页的重要信息对照检查，对书稿中有疑问的地方加以标注并提出修改意见。此外，还需要将终检后的书稿交给编辑解决问题，与编辑沟通书稿中的重点、难点问题，提示修改范围及修改方案。对编辑解决问题后的稿件进行检查，也是相当重要的一环。

作为工作多年的业务骨干，陈立辉在每天的工作中还时常指导新员工解决校对环节遇到的各种问题。

校对岗的工资是按底薪加超额核算，每月定额以外的工作量为超额、记超额工资，再根据工作量分档计效益工资。陈立辉直言不讳：

作为审校部副主任，接力出版社18年资历的刘会乔不仅要负责审校部日常的管理工作，如分配校对稿件、安排校对进度等，也要承担部分稿件的校对。早上，刘会乔一般6点起床，骑共享单车40分钟到单位，在附近的食堂吃早餐。长期做案头工作，颈椎总有些不舒服，所以在开始工作前，刘会乔要充分活动一下，比如跳操等。正式开始工作时，她会先查看目前图书项目的校对进度，哪些项目能按时完成，不能完成的原因是什么，校对中是否遇到阻碍。解决完这些事情之后，就开始校对负责的稿件。除此之外，刘会乔还会处理各种事务，例如回答编辑、校对们的各种问题，接收新发的校对稿，检查下厂项目的清样并签字，等等。

在她看来，对校对而言，没有什么知识是“无用”的，哪怕是微不足道或者特别“偏门”的知识，都有可能会用到校对工作中。她笑称，上网时常见有人说“奇怪的知识又增加了”，作为校对就是这种感觉。

外编外校的“飘摇”生计

从2001年进《足球报》，郭明武粗略算了算，他与校对这项事业打交道了22个年头。

2004年，郭明武还在《足球报》做校对，当时的同事大军做美编网站。他想，“自己也搞个校对网吧？”同事大军作为先行者给了郭明武很大指引，幸运的是，他一下就申请到了jiaodui.com域名。申请下域名的那一刻，他知道，这辈子很难离开校对岗位了。

通过校对网，郭明武接了很多校对的活儿。2006-2007年，我国香港一家出版机构找他校对繁体字。那时候的文稿都是打印出来，校好后，夫人帮忙在电子文稿上修改。但这样做太慢，经常被香港那位年龄比他小得多的双学位留英硕士小姑娘批评。从小到大，郭明武可是好学生。本着不做“土鳖”的原则，他发狠学香港人的效率，多的时候一天校对10万字，多是青春小说类稿件。

2008年-2009年，柳州有家杂志社找郭明武校对稿件，发过来的是PDF文档。他把存在的错误在多少行、列、页写到word文档里，杂志社那边再修改。那时，这样的方式不直观，也影响效率。郭明武的朋友X鹏在广州一家杂志社做美编总监，告诉他有一款软件适合他的需求，可以实现文档编辑，这就是acrobat软件。当时，郭明武的夫人在日资企业做微型马达设计，对制图软件非常熟悉。他将acrobat软件与传统纸质校对结合搬到PDF上的想法告诉了夫人，夫人5分钟就搞定——将传统校对符号搬到了PDF上。

小样稿件用word修订方式进行校对，可以解决大量修改的效率问题。PDF修改方式校改大样定版稿件，修改不多，不怎么影响效率。这两个方式完美解决了传统校对方式转移到电脑上的问题，顺带解决了纸质校对时代，出版机构只能在一个城市寻找极为稀缺的校对员的难题。自此，郭明武也成为第一个运作全国校对人力资源的人。

将传统纸质校对搬到电脑端，成本很低。郭明武兴奋地将校对网无纸化校对方案在多个近5万人的出版人QQ群里发布。让他失落的是，1个月时间，点击量不到500次。于是，他又将无纸化校对方案删掉，以待慢慢发展。

2010年，接到了上海文化出版社的一批稿件，加上郭明武之前在广州兼职的十几家出版机构，一下招聘到十几名校对高手跟他一起做无纸化校对。2010年年中，当年最大的民营图书策划公司磨铁找上门来，邀请他们参加北京校对公司间的比稿。北京几乎所有的校对公司都到场。比稿中，校对网夺魁。磨铁近200名编辑自发加他QQ，此后，磨铁的编务部门开始统一安排稿件。任务最重的时候，一天会有25名校对员同时给磨铁校对书稿。有位编务老师还把《盗墓笔记》全套寄给郭明武，感谢其帮忙解决了公司的校对难题。在与磨铁的合作过程中，郭明武也学到了不少本领。比如，校对李开复的一本新书，在22小时内进行3个校次。校对张艺谋的图书时，签订了巨额泄密赔偿协议。

民营图书策划公司，成本管理有一套方法，换句话说，就是价格压得非常低。郭明武带着团队做得辛苦，但挣不到什么钱。2013年，郭明武单方提价的要求没被磨铁接受。有两个多月时间，他手下接近四成的校对员没事干。两个月后，另一家出版社由于出了质量问题，迅速弥补了磨铁的空档。这家出版社也创造了校对网1家出版单位1个月的发稿纪录——330部书稿，多是大部头志书年鉴。

2012年前后，长居厦门的另一位郭姓老师加入了出版机构的外编外校行列。“还是很苦。首先是身体受不了。”有人说做编辑最毁眼睛，对郭老师而言，最难受的是“臀部”——坐的时间长，疼！另外，精神高度紧张，不敢放过一个错误。再就是收入偏低，且回款慢。有的出版社给外编的价格仅有3元每千字，一个月150万字，养家都难。“我没有居住压力——早年买房子的时候厦门房价才3000元每平方米，目前在厦门生活还可以。如果是有购房压力的年轻人，可能很难坚持下来。”郭老师说。

疫情下的“校对”模式大变革

2018年，出版行业开始削减书号，出版节奏发生了变化。校对网因上半年与某策划公务员考试书的民营公司合作，接到大量稿件，顺利渡过了第1个困难年份。2019年是校对网成立10年最困难的1年。与2017年比，2019年书号只有最多时候的两成不到，校对稿件空前减少，校对网人员少了近一半。如果说2019年以前，民营图书策划公司是校对网的主要客户，那么，2020年开始，几乎所有客户都变成了出版社。

2020年开始的新冠肺炎疫情，反而让校对网起死回生，因为无纸化校对，校对网之前流失的人员又回来了。2020-2021年，有图书公司上市，大量稿件包给校对网，校对网维持正常运转。2021-2022年，大学教师出书的稿件又往校对网集中。当然，今年的情况非常特殊，上半年1~5月，校对网有一半人几乎没事情做，但6月开始一直到眼下，每天积压了大量稿件。2017年稿件最多的时候，校对网一个稿件最迟要10天完成1个校次，而今年6月到现在基本都是2周完成1个校次。

近年，刘宇也感觉，疫情以来校对工作模式在悄然发生转变。尤其是近3年，商务印书馆先后几次居家办公，校对部从最开始的措手不及，到逐渐摸索出卓有成效的应对机制。特殊时期，刘宇带着团队采取流程岗全员到岗、校对员轮岗的弹性办公策略，通过快递实现稿件流转，利用QQ、微信与各部门远程沟通，既保障员工生命安全，又能及时处理急稿，稳中有序推进校对。其间，《现代汉语大词典》的校对经历让他印象深刻。“这是一部千万字级别的超大体量语文类辞书，也是商务的重点项目，校对部克服周期紧张、人力不足、疫情居家等多重困难，全员加班加点赶进度，历时1年多完成了10个校次的校对任务，当年校对字数创历史新高。”

另外，记者从此次采访中，也发现校对行业存在的一些问题。比如校对人才流失严重。一方面专职校对大多没有编制，且薪资待遇较低，难以获得有竞争力的发展空间，校对员或多或少有自卑心理；另一方面高素质人才以校对为跳板转行做编辑的不在少数。“校是非”上升为校对的主要功能，由此引发编辑愈发依赖校对，不认真看稿，校对员承担的工作越来越多。比如依赖社外校对的情况较为普遍。设专职校对的出版社还是少数，有些甚至全部依靠外校，即使配备校对力量也与编辑人数不成比例，难以满足自身需要。外校公司良莠不齐，因而编校质量的把控存在一定风险。