在现代汉语语法规范之内，“de”基本用法若使用错误也属于文字性差错，“同一错字重复出现……全书最多计4分”。“de”的问题看似小问题，却是无法忽视的问题，也是编校工作人员的基本功之一。
而在其基本用法以外，有些句式中的“de”常常引发争论，或者并无争论但比较陌生。因此试分析之，仅供编校工作中作参考。
一、副词+de+形容词
书稿中，每当看到这样的句子，总是会令人纠结。如：
✪ 我们的生活是多么de幸福！
✪ 夜是如此de静谧。
✪ 老人家还像青年一样de矫健。
✪ 天渐渐de冷了。
【分析】
在这样的句式中，“幸福、静谧、矫健、冷”都是形容词充当谓语，那么“修饰动词和形容词写‘地’”（吕叔湘主编《现代汉语八百词》增订本），所以其前面的“de”用“地”。也就是说，这类“副词+de+形容词”（包括指示代词“如此”、形容词“一样”充当副词成分）的句式中，重点在于后面的形容词充当句子的谓语，而前面成分与其在表意上是粘连的，用“地”符合现代汉语语法，也表意无误。
另外，在这样的句式中，其中的“de”其实都可以省略，并不会影响语意和句式，反而表意更为简洁明了，还能少去对于“de”的纠结。
▷ 我们的生活是多么地幸福！ | 我们的生活是多么幸福！
▷ 夜是如此地静谧。 | 夜是如此静谧。
▷ 老人家还像青年一样地矫健。 | 老人家还像青年一样矫健。
▷ 天渐渐地冷了。 | 天渐渐冷了。
二、de+名动词
诸如调查、研究、解释、支持、帮助、考虑、安排、准备等词，在词性分类上虽然归属为动词，“可是也跟一般动词的性质不同，带着明显的名词性”（朱德熙《现代书面汉语里的虚化动词和名动词》）。
那么在具体的句子中，根据语意和词性搭配，决定该词是用作名词还是动词。名词前用“的”，动词前用“地”。如：
例1：愉快的/地学习，是每一个孩子的向往。
例2：随着生产力的发展、剩余产品的出现和原始公社的瓦解而产生
例3：要合理地安排和使用劳动力
【分析】
例1如果为强调学习的性质是愉快的，则“学习”应作为名词，前面用“的”；如强调学习的过程是愉快的，则“学习”应作为动词，前面用“地”（刘峻豪《“的”“地”有别》）。所以是根据语意需要，决定句中的名动词的词性，从而决定用“的”或“地”。
例2中“发展、出现、瓦解”在句中都用作了名词，因为其前面修饰它们的成分分别为“生产力、剩余产品、原始公社”，这几个名词性成分无法用来修饰动词（少数名词性成分可以修饰动词，如“科学地论证”“形式主义地看问题”），从而决定了“发展、出现、瓦解”只能用作名词而不能用作动词，那么名词前面用“的”。
同样的，例3中“安排、使用”在句中都用作了动词，因为其后面有宾语成分“劳动力”，这就决定了“安排、使用”不能用作名词，那么动词前面用“地”。
三、拟声词+de
拟声词是虚词，初始接触其时可能会让人有点蒙。但面对拟声词时，其实还是看其后的成分即可，遵照“的+名词成分”“地+动词成分”。如：
例4：孩子们噼噼啪啪地鼓起掌来。
例5：噼啪的枪声
例6：嗖的一个箭步
例7：哗啦啦地响
【分析】
例4和例7，拟声词“噼噼啪啪”“哗啦啦”后面分别是动词性成分“鼓（掌）”“响”，因此用“地”。例5和例6的拟声词“噼啪”“嗖”后面分别是名词性成分“箭步”和“枪声”，用“的”。
值得注意的是例6，其名词性成分为“一个箭步”，中心词是名词“箭步”，中心词前面用了数量词“一个”修饰，但仅用于修饰中心词，并没有划开来句子的表意层次，所以总的还是名词性成分，因此用“的”。
同样，如果整个成分是动词性的，动词中心词前也有其他成分（副词性成分）修饰，但没有划开来句子的表意层次，那么也还是用“地”，如“孩子们噼噼啪啪地陆续鼓起掌来”。
但如果划开来了句子表意层次，那么还是看紧跟拟声词后的成分性质，如：“他嗖的一个箭步冲了过去。”其中，“嗖”后面的成分是“一个箭步”，为一个表意层次，再后面的表意层次是“冲了过去”，因此这里用“的”；换言之，这种情况的“的”后面，可以加逗号停顿，即表明句子的层次被划开来了：“他嗖的一个箭步，冲了过去。”
四、“形容词+de”在句子中
这样的句式是指，“形容词+de”后面是动词性成分，或者后面没有成分，句子结束了。这样的句式，应当根据句式决定用哪个“de”。如：
例8：他昏昏沉沉de睡了过去。
【分析】
例8中，这样的句式没有停顿，“昏昏沉沉”和后面的“睡”是语意粘连的。虽然“昏昏沉沉”是形容词词性，但这里用作副词，修饰动词“睡”，因此动词前用“地”。该例句应为：“他昏昏沉沉地睡了过去。”
例9：他昏昏沉沉de，睡了过去。
【分析】
例9中，句式中间出现了停顿，逗号将一句话分层了两个语意层次，使得“昏昏沉沉”明确作为形容词，形成了“形容词+的”的表意结构（吕叔湘主编《现代汉语八百词》增订本），因此用“的”；而后面“睡了过去”则成为了第二个表意层次，这时的“睡”与前面的成分在表意上不粘连。该例句应为：“他昏昏沉沉的，睡了过去。
五、“de”的语意省略与倒置句式
“de”的语意省略句式，在表意上主要是因为有前文，或者是不会引起歧义的常识性语意“可以意会”（吕叔湘主编《现代汉语八百词》增订本）。如：
例10：我的笔忘带了，借你的使使
例11：去参观的在门口集合
【分析】
例10中，“你的”后面省略的内容是前面提到的“笔”，因此省略后也是表意明确的。而例11中虽然没有前文，但是从常识方面来讲，“去参观的”一般就是指“人”；或者这样的句子基于整篇语境，语意也完全可以让人意会。
因此例10这样的省略句式也并不会引起歧义，可以说是“的”字语意省略的常见句式之一。
例12：渐渐地，我遗忘了那一段令人悲伤的往事。
例13：相反的，我却总是难以忘怀那一段往事。
【分析】
例12中，“渐渐地”是从句中倒装出来前置的：“我渐渐地遗忘了那一段令人悲伤的往事。”从表意方面来看，是为突出“遗忘”的过程——“渐渐地”，用的是“地”。
而例13中，同样是句式前部的成分，“相反的”却不是从句中倒装前置的，因为无论放在后半句哪个位置都无法融入，语意都不粘连；这里的“的”其实是省略表达，可以按“意会”来理解为“相反的情况是”“相反的结果是”“相反的状态是”等，因而用“的”。
六、固定搭配
“de”的常见固定搭配，主要有“是……的”“的……比……的”“真的”“总的来说”，还有“不由得”“没的说”“有的是”等。
（1）“是……的”
如：这房子是木头的 | 这批货是新出厂的 | 这本书是他前年写的 | 我是不会开这种拖拉机的 | 他的手艺是很高明的
【分析】
在“是……的”的句式结构中，往往“是”可以省略（吕叔湘主编《现代汉语八百词》增订本），而“的”不能省略。如：“这房子木头的”，“木头的”表事物属性。“这批货新出厂的”，“新出厂的”表事物状态。“这本书他前年写的”，“写的”，“动词+的”结构。“我不会开这种拖拉机的““他的手艺很高明的”，“的”在陈述句结尾可表示语气。
但是，如果省略“的”则会造成表意错误或不完整，如：“这房子是木头”，表意错误。“这本书是他前年写”，表意不完整。“他的手艺是很高明”，也是造成表意不完整，给人感觉是下半句没说出来：“他的手艺是很高明，但……”
（2）“的……比……的”
如：我们的老师比你们的老师年纪大些 | 我的妈妈比你的漂亮 | 他的热情比年轻人还高 | 今天的风比昨天更大了
【分析】
“的……比……的”句式是比较句式，一般来说“比”的前后成分须性质相同，或用“的”字省略表达，如：“我们的老师比你们的老师年纪大些”“我的妈妈比你的漂亮”，“我们的老师”“我的妈妈”分别对比于“你们的老师”“你的（妈妈）”。
但事实上，“比”后面的成分，在不会产生歧义的情况下，“可有省略”（吕叔湘主编《现代汉语八百词》增订本）。如：“他的热情比年轻人还高”“今天的风比昨天更大了”，后面分别省略了“的（热情）”“的（风）”，但很显然这样的表达不会有歧义，因为“年轻人”“昨天”因事物属性不同，自然地无法与前面的事物进行比较，而凭意会完全可以准确理解语意。
但是，如果会产生歧义则不能省略，如：“我们的老师比你们的老师年纪大些”，若后面省略了“的老师”则句子变为“我们的老师比你们年纪大些”，“我们的老师”与“你们”因属性还是相同的，在年纪上依然可以形成对比，那么就与原来的语意不同了；“我的妈妈比你的漂亮”也是如此，若省略了“的”变为“我的妈妈比你漂亮”，语意也完全变了——所以这样的情况就不能省略“的”的部分。
（3）“真的”“似的”“总的来说” “不由得”“没的说”“有的是”等，这些词语是固定搭配，形成了稳定的结构，已成为习惯用词或短语。
【分析】
“真的”“似的”都是固定的习惯用词，直接搭配动词谓语，不作“真地”“似地”：“谁知他真的去了。”“她真的是不肯休息。”“捷报连珠似的传来。”“他流星赶月似的奔向渡口。”“他像一个木偶似的靠在墙上出神。”同时，“似的”常与“像/如同”等连用，组成“像/如同……似的”结构。
“总的来说”：总的来说，“总的来说”是固定短语，常用在句首，用作表达结论的引领语。也作“总起来说”。不作“总地来说”。
“不由得”意为“不容”或“不禁”，已收录为词条，后面可直接加短句如“不由得你不信”，也可以直接加动词如“不由得掉下眼泪来”。不作“不由地”。
“没的说”“有的是”等也都是结构稳定的惯用词，直接使用即可。“没的说”又作“没说的”，如“这小伙子既能干又积极，真是没说的/没的说。”“有的是”意思是强调很多，如“立功的机会有的是”“我们老家那里有的是煤炭”。不作“没地说”“有得是”。
（4）“多de是”和“有的是”，“没de吃”和“没的说”：
常常会遇到“多de是”和“没de吃”这样的表达，应该用哪个“de”呢，如“机会多de是”“只能看看，没de吃”？
【分析】
“多de是”应和“有的是”一样写作“多的是”。首先排除“地”。其次“得”是补语结构，如果“说得是”用“得”，这里“是”为形容词表示“对的”意思，“说得是”表示“说得对”；如果“他说的是另外一件事”，“说的”为“动词+的”结构，和“是”为不粘连的语意层次。
而“多的是”，在结构上“形容词+的”类似“动词+的”，在意思上和“有的是”一样也是表示“很多”，可以看作是倒装表达，“机会多的是”即为“多的是机会”。
“有de吃”也是同样，在语意和结构上排除“地、得”，类同于“没的说/没说的”，也可看作倒装式的表达，意为“没吃的”。那么“只能看看，没的吃”即为“只能看看，没吃的（份儿）”。
该句式可类推：“有的看，没的吃”，即“有看的（份儿），没吃的（份儿）”。还可类推：“现在贪图舒服，以后遭罪有的你受”，即“现在贪图舒服，以后遭罪有你受的（罪）”。
七、“挺、够、怪、会+的”和“把、瞧、给、让+得”
不同的词性成分修饰“de”，表意不同，所以决定了句子结构不同，从而用不同的“de”。如：
例14：心里挺高兴的 | 他会冷静的
例15：看把你美得！| 瞧你说得！
【分析】
例14，“挺、够、怪、会”等副词或助动词+形容词，后用“的”（吕叔湘主编《现代汉语八百词》增订本），都是围绕形容词表意。有时没有这样的副词或助动词，表意也完整，即为“形容词+的”的句式，但可能语意会发生变化，如：“他冷静的”，可理解为评价某人的性格，或者在某种场合的表现；而“他会冷静的”，则语意为他的心理状态可能发生的变化。
例15，“把、瞧、给、让”等动词+名词（一般为人或物作为主语）+形容词，后用“得”，是一种补语被省略的句式，“‘得’后的话不说出来，有‘无法形容’的意味”（吕叔湘主编《现代汉语八百词》增订本）。但如果这样的句式后面有其他成分，比如名词性成分，就改变了原来的补语句式，其中“de”根据语意和结构就不再用“得”，如：“瞧他高兴的劲儿！”“听听他说的都是什么话儿！”
综上，“de”的用法在现代汉语语法中其实已成熟。然而语言的表达是灵活多变的，在一些涉及“de”的句式中，乍看似乎难以确定如何使用“de”，但只要按着语意和句式做语法分析，总能找到合情合理的处置方式。所以，不必纠结。
